Alfabetización basada en acompañamiento
Qué resuelve
Conectamos planificación, capacitación y didáctica en una sola herramienta. Tu proyecto educativo se concreta todos los días en cada aula.
ALBA acompaña a cada docente mientras enseña, ofrece formación en el momento en que hace falta, y le da a la dirección la evidencia para sostener el proyecto mientras todavía se puede intervenir.
Qué es ALBA
ALBA guía a cada docente por secuencias y técnicas didácticas validadas de alfabetización temprana, le sugiere qué dar y qué mirar, y convierte lo que pasa en el aula en información para tomar decisiones mientras se enseña.
Cinco cosas que hace
Acompaña al docente en la planificación y en el aula. Tres minutos y la semana está armada, con actividades del diseño curricular y para la edad exacta de su grupo.
La formación deja de ser un curso fuera de horario. ALBA le da el fundamento pedagógico de lo que está por dar, en el momento en que lo va a dar.
La dirección ve el avance de cada aula día por día, sin pedir un papel. Qué se enseñó, cómo avanza cada grupo, qué niños necesitan más apoyo.
Lo que funciona en una clase se indexa a la red y llega a las aulas que presentan los mismos desafíos.
Permite reajustar la enseñanza hoy, no a fin de trimestre. La evidencia llega mientras todavía se puede hacer algo con ella.
Probalo acá mismo
Esto no es una imagen: funciona. Al tocar los botones se ve lo que tiene adelante un docente de un grupo de 5 años, un martes cualquiera.
Todo lo que necesita para dar clase, en una sola pantalla. Al tocar una actividad del cronograma se abre la planificación completa.
Grupo de 5 años · semana del 7 al 11 de septiembre
Al tocar una actividad se abre la planificación completa.
Muestra de arte · El Principito
Sugerida por ALBA
Las que carga el docente. La estrella marca la que ALBA usa esta semana.
4 niños necesitan más apoyo, 2 están en proceso
Al tocar cada tarjeta se despliega. Es exactamente lo que ve el docente.
Lo que vas a mirar
Desarrollo
Componen entre todos el texto del mural sobre los planetas que visita el Principito, del cuento que están leyendo. El docente escribe en un papel grande, a la vista, y cuando llega a una letra que alguno puede escribir, le pasa el marcador. El resto lo escribe el docente.
Lo que conviene evitar
Dejar pasar la letra que salió al revés, o corregirla delante de todos y dejarla ahí. Las dos apagan. Lo que enseña es mostrar y pedir de vuelta, en el acto.
Por qué esta actividad y no otra. ALBA la eligió porque el grupo está parado en escritura interactiva, y porque el proyecto en curso es El Principito. El contenido lo decide la secuencia; el proyecto pone el contexto.
Quiénes
Cómo se trabaja en este escalón
Componen el texto en voz alta. Cuando llega una letra o una palabra que alguno puede, el docente le pasa el marcador y la escribe él, adelante de todos. Una sola letra por niño ya es mucho.
Lo que conviene evitar: pedirle al niño que produzca el texto solo. Todavía no está ahí.
Por qué estos cuatro. No los eligió el docente ni los eligió el azar: son los que en las últimas clases de escritura quedaron en rojo o en proceso. ALBA mira la evidencia de los cuatro ejes, elige el que más lo necesita, y arma el grupo. Ese "por qué" es lo que ninguna otra herramienta puede dar.
El docente le pide lo que necesita. Al tocar un pedido, ALBA responde.
Al tocar un aula se ve lo que tiene la dirección, sin pedir un papel.
Capacitación en servicio
Antes de dar la actividad, ALBA le explica al docente el fundamento pedagógico de lo que va a hacer. Anclado en autores validados y en la actividad concreta de ese día. Lo puede leer o escuchar.
Actividad: —
El corazón de ALBA
Se prueba en el aula, se indexa por evidencia y llega a cada escuela conectada, esté donde esté. Cada aula es un nodo, y cada nodo que entra hace mejor a toda la red.
Marca quién lo logró y quién necesita más apoyo. Treinta segundos al terminar la clase.
Si la mayoría del grupo avanzó en ese contenido, la actividad queda marcada como efectiva.
Cuando funcionó en tres grupos distintos, se propone al resto de la red como validada.
Una escuela rural accede a las secuencias con más evidencia de logro del país, sin depender de dónde está.
Hoy, una secuencia didáctica que funciona en un aula se queda guardada en el cuaderno de ese docente. La brecha no es solo de recursos: es de circulación del conocimiento. ALBA opera ahí.
ALBA acompaña a cada docente para sostener secuencias de alfabetización validadas. El conocimiento docente enriquece la red.
Quién está detrás
“Cada aula es un nodo de aprendizaje. Cada clase genera datos, y cada dato mejora la clase siguiente.”
Mariana Orgueira — fundadora de ALBA
Casi 30 años como maestra y directora de escuela
Alcance
ALBA cubre educación inicial, grupos de 4 y 5 años, y los primeros grados de primaria. Cada edad con su diseño curricular, sus contenidos y su forma de evaluar. Hoy funciona en aulas reales, todos los días.
Lo que suelen preguntar
Al contrario. ALBA no sabe nada que un docente no le haya enseñado: aprende de lo que escriben y de lo que les funciona. El docente decide siempre.
ALBA trabaja sobre el diseño vigente en cada jurisdicción. Adaptarlo a otro país o provincia es parte de la puesta en marcha.
Una tarde. Se cargan los grupos y los niños, y a la semana siguiente los docentes ya planifican con ALBA.
Sin costo y sin compromiso. Un grupo, unas semanas, y la escuela decide después con evidencia propia.
Quiero probar ALBA en mi escuelaRespondemos en menos de 48 horas.
¿Supervisión, municipio o red de escuelas? Hablemos de una implementación territorial